Het idee
Leraren met Lef is een initiatief uit 2009 van 4 betrokken onderwijsmensen, die zich zorgen maken over de toekomst van het onderwijs.
Het imago van onderwijs en leraar verslechtert
- er is te weinig belangstelling van jongeren voor een lerarenopleiding
- werken op een lerarenopleiding wordt minder aantrekkelijk
- studietrajecten voor leraren worden ingekort
- de kwaliteit en het aantal opgeleide leraren schiet tekort
- de kwaliteit van het onderwijs daalt.
De kunst is om een opwaartse spiraal in gang te zetten. Er zijn al goede voorbeelden! De eerste ervaringen met de Academische Pabo wijzen uit dat hogere eisen leiden tot méér aanmeldingen. Goede scholen die hoge eisen stellen aan leraren, en deze intensief begeleiden, slagen er beter in goede leraren aan te trekken en te binden. Naast beleidsmaatregelen is ook een beweging nodig. Een beweging die de positieve krachten bundelt. Persoonlijke ontmoetingen tussen docenten, inspiratiebijeenkomsten en debatten, helpen Leraren met lef om hun eigen netwerk te vormen en samen macht en kracht te organiseren!
De eerste debatten hebben plaatsgevonden. Conclusie: de verzuurde leraar is een cliché dat niet (meer) past bij deze beroepsgroep. Leraren met lef staan op en wachten niet af. Zij nemen het heft in handen en gaan in de eigen schoolpraktijk aan de slag om een eigen constructieve werkelijkheid te creëren van uitdagend onderwijs. Enkele punten die daarvoor belangrijk zijn:
- Leraren-in-opleiding moeten benaderd worden om wat ze in huis hebben. Programma’s passen zich daarop aan en uiteraard gelden daarbij kwaliteitseisen van de NVAO, maar die staan niet voorop.
- Scholen moeten het onderwijs anders en slimmer organiseren met o.a. ruimte voor verschillende onderwijsfuncties. Het onderwijsvak kan veel meer verscheidenheid, kleur en perspectief krijgen.
- Binnen de scholen moet er ruimte voor leraren komen om zich te onderscheiden en te excelleren. Leraren met lef bepalen met de school waar hun ambities en mogelijkheden liggen om zich verder te ontwikkelen.
De toekomst van ons onderwijs vraagt om scholen en Lerarenopleidingen met een ‘mensgerichte’ visie op kwaliteit en de organisatie van het onderwijs. De toekomst van ons onderwijs vraagt ook om een Minister die kiest voor kwaliteit van zowel lerarenopleiding als onderwijs en die nieuwe initiatieven steunt.
